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Relationales Zahlverständnis im Übergang von der Kita zur Grundschule

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Relationales Zahlverständnis im Übergang von der Kita zur Grundschule

Entwicklung und Erforschung komplementärer Spiel- und Lernumgebungen

Dorothea Tubach

Springer Spektrum
Publication date : 2019-01-21

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£31,99

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Der Entwicklung des relationalen Zahlverständnisses kommt im Übergang von der Kita in die Grundschule, d.h. im Alter von vier bis sechs Jahren, besondere Bedeutung zu. Dorothea Tubach stellt zwei komplementäre Spiel- und Lernumgebungen vor, die beide eine authentische mathematische Lernsituation für den jeweiligen Lernort in Kita und Anfangsunterricht bieten. Sie sind gleichsam aufeinander bezogen und nutzen mathematisches Spiel als Designelement. Die rekonstruierten Deutungen zum relationalen Zahlverständnis der Kinder zeigen, dass komplementäre Spiel- und Lernumgebungen einen Beitrag zur Übergangsgestaltung leisten können. Die Charakterisierung der jeweiligen Spiel- und Lernsituationen erlaubt die Ausschärfung des Begriffs des mathematischen Spiels.

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About the book

Author

Dorothea Tubach

Imprint

Springer Spektrum

Collection

n.c

Publication date

2019-01-21

Pages

298 pages

Print ISBN

9783658250829

Language

Deutsch

Ebook informations

EAN PDF

9783658250836

Price

£31.99

Copy count 2

Print count 29

File size 8745 Ko

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About author(s)

Dorothea Tubach

Dorothea Tubach promovierte bei Prof. Dr. Marcus Nührenbörger am Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts (IEEM) der Technischen Universität Dortmund.

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