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Beliefs und selbstreguliertes Lernen

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Beliefs und selbstreguliertes Lernen

Eine Studie in Projektkursen der Mathematik in der gymnasialen Oberstufe

Hans-Jürgen Stoppel

Springer Spektrum
Collection: Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik
Publication date : 2018-12-28

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Hans-Jürgen Stoppel beschäftigt sich im Rahmen von Projektkursen der gymnasialen Oberstufe in Nordrhein-Westfalen mit der Entwicklung von epistemologischen Beliefs und selbstreguliertem Lernen von Schülerinnen und Schülern. Mithilfe von Mixed Methods untersucht er als Forscher und Lehrer über ein Schuljahr hinweg in Projektkursen zu Codierung und Kryptographie detailliert epistemologische Beliefs und ihre Veränderungen in Verbindung mit selbstreguliertem Lernen. Er beschreibt die Auffassung von Mathematik der Schülerinnen und Schüler als Komponente epistemologischer Beliefs im Hinblick auf die Definition von Mathematik, den Erwerb mathematischen Wissens und des mathematischen Verständnisses sowie die entsprechenden Veränderungen. Die Vertiefung des Kursthemas erlaubt es, die Ergebnisse auch zu Schlüssen auf den Übergang von der Schule zur Hochschule heranzuziehen.

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Author

Hans-Jürgen Stoppel

Imprint

Springer Spektrum

Collection

Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik

Publication date

2018-12-28

Pages

428 pages

Print ISBN

9783658249120

Language

Deutsch

Ebook informations

EAN PDF

9783658249137

Price

£39.99

Copy count 4

Print count 42

File size 19538 Ko

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Hans-Jürgen Stoppel

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