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Zur Bedeutung didaktischer Artefakte im Rechtschreibunterricht

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Zur Bedeutung didaktischer Artefakte im Rechtschreibunterricht

Eine qualitative Studie zum Gebrauch von Lehr-Lern-Materialien durch Lehrpersonen

Romina Schmidt

Springer VS
Publication date : 2019-10-24

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Didaktische Artefakte wie Schulbücher, Lernspiele und Tafelbilder sind wichtige „Mitspieler“ im grundschulischen Rechtschreibunterricht. Die vorliegende Studie von Romina Schmidt untersucht mit Strategien der Grounded-Theory-Methodologie, wie diese am alltäglichen Rechtschreibunterricht beteiligt sind und welcher Rechtschreibunterricht aus ihrer Beteiligung hervorgeht. Das Ergebnis der Untersuchungen sind Bausteine einer empirischen Theorie, die Gebrauchssituationen als „zweistimmiges Zeigen“ beschreibbar machen. Die Analyse verweist u.a. darauf, dass der derzeitige Materialgebrauch bestehende Ungleichheitsordnungen im Rechtschreibunterricht stabilisiert.

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About the book

Author

Romina Schmidt

Imprint

Springer VS

Collection

n.c

Publication date

2019-10-24

Pages

357 pages

Print ISBN

9783658284275

Language

Deutsch

Ebook informations

EAN PDF

9783658284282

Price

£43.99

Copy count 3

Print count 35

File size 9134 Ko

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About author(s)

Romina Schmidt

Dr. Romina Schmidt ist als freie Autorin tätig. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Schriftsprach- und Orthographieerwerb, Sprachbetrachtung sowie Bildungsmedienforschung.

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