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Louise Reader
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Cet ouvrage regroupe les réflexions de linguistes et de sociolinguistes sur les interactions langagières et de l’apprentissage des langues dans des contextes spécifiques. Après la seconde journée d’études organisée par le Laboratoire des Sciences Interuniversitaire de l’Éducation et de la Communication sur cette thématique, se tenait à l’université Chouaïb Doukkali, le colloque intitulé « L’université en contexte plurilingue : pratiques, contraintes, défis ». Il se propose de comprendre le rôle de la langue maternelle des jeunes issus de l’immigration maghrébine. De ces deux évènements, on a regroupé les communications ayant comme dénominateur commun l’identification des facteurs d’une interaction optimale dans le cas de l’apprentissage des langues en fonction des différents contextes.
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