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Programmatik und Praxis der Schulentwicklung

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Programmatik und Praxis der Schulentwicklung

Rekonstruktionen zu einem konstitutiven Spannungsverhältnis

Daniel Goldmann

Springer VS
Collection: Rekonstruktive Bildungsforschung
Publication date : 2016-09-20

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£35,99

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Daniel Goldmann rekonstruiert als zentrales Phänomen schulischer Entwicklungspraxis eine hohe Differenz- und Konfliktvermeidung unter Lehrkräften, die die schulentwicklungsbezogenen Aushandlungen stark limitiert. Erklärt wird dieses Phänomen über die mangelnde formale Verfasstheit der Organisation Schule als ein zentrales Bezugsproblem von Schulentwicklung. Damit nimmt der Autor die wiederholt formulierte Differenz zwischen Anspruch und Wirklichkeit von Schulentwicklung nicht zum Anlass von Kritik, sondern versteht die schulische Praxis in ihrer vermeintlich defizitären Abweichung von der Programmatik als gelingend und sinnhaft. Umgekehrt wird auch die Schulentwicklungsprogrammatik aufgrund der z.T. hohen Differenz zur Praxis nicht als überflüssig gesehen, sondern ebenso in ihrer Bedeutung für die Praxis in den Schulen untersucht.

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About the book

Author

Daniel Goldmann

Imprint

Springer VS

Collection

Rekonstruktive Bildungsforschung

Publication date

2016-09-20

Pages

336 pages

Print ISBN

9783658157784

Language

Deutsch

Ebook informations

EAN PDF

9783658157791

Price

£35.99

Copy count 3

Print count 33

File size 3113 Ko

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About author(s)

Daniel Goldmann

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