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Les conceptions du temps expriment les convictions les plus profondes de toute époque et de toute culture. Cet ouvrage est centré sur les temporalités sociales articulées aux temporalités individuelles et sur les interactions qui se tissent entre ces temporalités....
On peut aujourd'hui entendre la Sociologie en la présentant comme et par une « science des systèmes complexes », en entendant ici les systèmes sociaux dans leurs irréductibles complexités : les développements contemporains du paradigme de la « pensée complexe » ou de la...
La complexité concerne d'abord les "affaires humaines". L'éducation et la formation, et l'étude des processus de professionnalisation en sont des figures exemplaires.La complexité invite à redéployer, expliquer, interpréter et produire des savoirs pertinents...
Depuis peu l'esprit humain est formaté et asservi aux principes de précaution, d'évaluation, de transparence et de simplification, ainsi qu'à la traçabilité et à l'obligation de résultat. L'écologie des expériences, des croyances et des connaissances reste plus que...
La science depuis Aristote et Leibniz s'est beaucoup penchée sur la question de la naissance des formes (Goethe, D'Arcy Thompson, Turing, Thom, Prigogine, Crutchfield). Les découvertes scientifiques ont très tôt côtoyé des préoccupations esthétiques. Tout au long du XXe...
Face aux mutations du monde, l'homme contemporain n'échappe pas aux menaces nouvelles ou anciennes. Dans ce climat où les systèmes de référence les mieux établis sont fragilisés, comment chacun arrive-t-il à préserver son identité, voire sa survie ? A mesure qu'il prend...
La médiation des savoirs scientifiques concerne toutes les situations où les connaissances des professionnels des sciences sont "adaptées", "vulgarisées" et proposées à différents publics. L'ordinateur et les hypermédias sont désormais des outils au service de la...
Un consensus autour de l'obligation de formation tout au long de la vie se dégage sur la scène politique internationale. Cet ouvrage propose de considérer comment les sciences de l'éducation peuvent contribuer à éclairer ce "nouveau" monde de la formation au regard des...
Concevoir est l'une des activités humaines les plus étudiées, mais l'angle épistémologique fait souvent défaut à ces travaux. L'ouvrage se penche donc sur la question de la connaissance de la conception, d'un point de vue aussi bien pédagogique, à destination de...
Le territoire, cette histoire faite géographie, se recompose, connaît des configurations mouvantes et incertaines, mais perdure. Si le territoire apparaît comme un processus, il est aussi projet et donc politique. De multiples thématiques sont abordées : l'engagement et...
Heinz von Foerster (1911-2002), à la fois mathématicien, physicien, philosophe, théoricien transdisciplinaire, magicien... avait de nombreuses cordes à son arc ! Il a fortement contribué aux approches des systèmes complexes en créant la cybernétique des systèmes...
Appréhender la complexité devient un formidable enjeu pour les sciences de l'éducation et de la formation. 250 chercheurs, décideurs, enseignants et ingénieurs font ici état de leurs recherches souvent associées à des pratiques éducatives originales. Ces recherches et...
Dans la société éducative comme dans tous les grands ensembles sociaux, une tendance naturelle se développe vers l'uniformité. Aller contre ce penchant revient à cultiver le paradoxe et à admettre la place du flou. Comment une éducation à vocation éveilleuse et...
Se former à l'ingénierie de formation? Oui mais comment? La première partie de cet ouvrage répond à cette double question de contenu et de méthode, à partir de 15 ans d'expérience du DESS Stratégie et Ingénierie en formation d'adultes (SIFA). La seconde partie explore...
Avec les bouleversements actuels des sociétés et les entrechocs culturels et technologiques, les dangers surgissent sur le plan planétaire. La violence demeure au coeur des rapports humains. Au carrefour des traces ancestrales, des transmissions culturelles, des...
La notion de complexité devient opératoire si elle permet de sortir du mythe positiviste selon lequel "l'explication" d'un phénomène impose d'en traiter en " éliminant le contexte". S'attacher à la complexité, c'est introduire une certaine manière de traiter le réel,...
Herbert Simon (1916-2001) est l'un des rares penseurs et scientifiques du 20e siècle qui aient excellé dans les domaines les plus divers comme la psychologie, les sciences politiques, la recherche opérationnelle ou le management. Cet ouvrage retrace son cheminement, en...
Le sens qui taraude chaque individu peut-il se ramener à un jeu de significations qui serait le produit des seuls échanges avec autrui ? Une réponse négative apportée à cette question, implique qu'il faille considérer que le sens procède surtout de l'individu lui-même....
"Modéliser pour comprendre", et ainsi s'attacher à comprendre nos expériences de nos relations au monde: en les représentant par d'artificieux systèmes de symboles, des modèles que nous construisons, par lesquels nous nous exerçons à raisonner et à échanger, nous...
Le recours à l'observation directe doit se méfier des pièges de la perception ordinaire. L'ouvrage expose les principes et les modalités de deux voies qui se présentent comme antinomiques : une observation empreinte du modèle des sciences exactes du XIXe siècle, et une...
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